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項目需求:本項目是基于真實的企業(yè)級應(yīng)用進行設(shè)計,囊括了OA必須的幾大模塊,項目全部功能都來自于客戶的需求，沒有任何水分、屬于商業(yè)項目，學(xué)員可基于該項目之上進行任何形式的二次開發(fā)。

三、項目技術(shù):本課程基于企業(yè)級貝斯OA普及版進行講解,采用主流的Struts2.x? Hibernate3.0 Spring 3.5進行框架設(shè)計,結(jié)合工作流技術(shù)(JBPM3.2/JBPM4.3)以及Flex技術(shù)進行流程設(shè)計器開發(fā)、課程包括以下幾大完整模塊(員工登陸、組織管理、部門管理、員工管理、權(quán)限管理、模塊管理、賬號管理、流程管理、流程發(fā)布、流程查看、公文管理、添加公文、我的公文、公文審批、過期公文管理等)。

1.1:分析系統(tǒng)架構(gòu),對項目架構(gòu)進行詳細(xì)介紹，講解了UML、類圖等各種技術(shù)點的應(yīng)用

1.2::需求分析及編碼規(guī)范:對項目進行完整的需求分析，按照企業(yè)級別標(biāo)準(zhǔn)進行代碼編碼規(guī)范的講解，為后面規(guī)范編碼打下伏筆

1.3:組織管理模塊:該模塊在系統(tǒng)中主要負(fù)責(zé)公司人員分配管理:系統(tǒng)采用部門級別、員工級別進行設(shè)計，可實現(xiàn)對部門的添加刪除等功能、以及對員工的管理，其技術(shù)亮點在于，采用Jquery技術(shù)實現(xiàn)了多級聯(lián)動等效果。

1.4 部門管理:講述了部門的設(shè)置、部分的增加，以及部門的刪除，與其他系統(tǒng)不同的是,該系統(tǒng)中講解了系統(tǒng)級別的刪除、系統(tǒng)級別的恢復(fù)、硬盤級別的刪除。

1.5:員工管理:講述了員工的添加、員工照片的上傳、以及員工離職狀態(tài)的修改。

1.6:權(quán)限管理模塊:課程主要是講解了OA中通用權(quán)限是設(shè)計,以此達到功能級別的控制。

1.7:模塊管理:該模塊采用N級分模塊、子模塊的顯示方式，用戶可點擊父模塊顯示父模塊其下的子模塊.同時用戶可根據(jù)自己的需求,自由添加模塊。

1.8:賬戶管理:?實現(xiàn)了用戶授權(quán)，控制到功能級別的、以及各個用戶登錄后權(quán)限不相同等功能、同時采用授權(quán)認(rèn)證的手段進行控制、以此達到系統(tǒng)的安全性。模塊同時實現(xiàn)了組授權(quán)、個人授權(quán)。

1.9:流程管理(工作流):鑒于JBPM3.2和JBPM4.3的區(qū)別,為了讓學(xué)員更清晰的了解工作流系統(tǒng)、老師會同時講解2個版本的，并選擇最適合的版本進行講解。同時要求學(xué)員自己根據(jù)所學(xué)進行從新修改設(shè)計。

1.10:流程設(shè)計器:結(jié)合FLEX技術(shù)進行設(shè)計一個屬于自己的流程設(shè)計器。使學(xué)員能盡快的了解Flex技術(shù)在這個項目中的應(yīng)用。通過該模塊的學(xué)習(xí)學(xué)員可以自主發(fā)布流程、以及查看各個流程的定義。

1.11 發(fā)布流程:采用了流程定義文件以及流程定義圖上傳的方式進行流程發(fā)布、添加成功后即成功發(fā)布流程。

1.12:查看流程定義:用戶可通過XML、和視圖的方式進行流程查看。

1.13:公文管理是用戶單位日常辦公活動中的重要組成部分，用于處理單位內(nèi)外部的各種公文信息，利用計算機網(wǎng)絡(luò)的高速迅捷和計算機控制的嚴(yán)格準(zhǔn)確性實現(xiàn)公文的標(biāo)準(zhǔn)化、流程化處理。貝斯OA系統(tǒng)公文管理模塊完全按照國家有關(guān)公文標(biāo)準(zhǔn)管理規(guī)范進行設(shè)計實現(xiàn)，相對于傳統(tǒng)公文處理而言，在很大程度上提高了公文處理效率和準(zhǔn)確性，用戶操作簡便易行，可以將完成流轉(zhuǎn)的公文直接轉(zhuǎn)入檔案管理(過期公文管理)。公文管理系統(tǒng)具體子功能模塊包括:添加公文、我的公文、公文審批、過期公文管理等功能。

1.14:服務(wù)器及項目部署,最終項目開發(fā)完成后進行服務(wù)器的部署及應(yīng)用的講解。

四、系統(tǒng)架構(gòu)及其優(yōu)點(該系統(tǒng)層次分明、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)清晰、重用性高、高內(nèi)聚、低耦合）

五、課程總結(jié)

??通過OA項目課程學(xué)習(xí)、旨在為職業(yè)人打通“任督”二脈，為讀者增加1-2年的實際開發(fā)經(jīng)驗，大幅提高各位的開發(fā)能力，為以后管理團隊和項目提供建議，為系統(tǒng)架構(gòu)提供經(jīng)驗總結(jié)，和大家共同探討項目開發(fā)細(xì)節(jié)、業(yè)務(wù)的實現(xiàn)技巧、開發(fā)過程總結(jié)等，實為不可多得的項目。學(xué)習(xí)本課程后學(xué)者能結(jié)合項目掌握J(rèn)BPM、Flex的應(yīng)用。

本課程部分實驗室實景

Altera全球合作培訓(xùn)機構(gòu)

諾基亞Symbian公司授權(quán)培訓(xùn)中心

Atmel公司全球戰(zhàn)略合作伙伴

微軟全球嵌入式培訓(xùn)合作伙伴

英國ARM公司授權(quán)培訓(xùn)中心

ARM工具關(guān)鍵合作單位

    端海的andriod 系統(tǒng)與應(yīng)用培訓(xùn)完全符合了我公司的要求，達到了我公司培訓(xùn)的目的。特別值得一提的是授課講師針對我們公司的開發(fā)的項目專門提供了一些很好程序的源代碼，基本滿足了我們的項目要求。
——上海貝爾，李工
    端海培訓(xùn)DSP2000的老師，上課思路清晰，口齒清楚，由淺入深，重點突出，培訓(xùn)效果是不錯的，
達到了我們想要的效果，希望繼續(xù)合作下去。
——中國電子科技集團技術(shù)部主任馬工
    端海的FPGA 培訓(xùn)很好地填補了高校FPGA培訓(xùn)空白，不錯。總之，有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教師的發(fā)展，有利于課程的發(fā)展，有利于社會的發(fā)展。
——上海電子學(xué)院，馮老師
    端海給我們公司提供的Dsp6000培訓(xùn)，符合我們項目的開發(fā)要求，解決了很多困惑我們很久的問題，與端海的合作非常愉快。
——公安部第三研究所，項目部負(fù)責(zé)人李先生
    MTK培訓(xùn)-我在網(wǎng)上找了很久，就是找不到。在端海居然有MTK驅(qū)動的培訓(xùn)，老師經(jīng)驗很豐富，知識面很廣。下一個還想培訓(xùn)IPHONE蘋果手機。跟他們合作很愉快，老師很有人情味，態(tài)度很和藹。
——臺灣雙揚科技，研發(fā)處經(jīng)理，楊先生
    端海對我們公司的iPhone培訓(xùn)，實驗項目很多，確實學(xué)到了東西。受益無窮啊！特別是對于那種正在開發(fā)項目的，確實是物超所值。
——臺灣歐澤科技,張工
    通過參加Symbian培訓(xùn)，再做Symbian相關(guān)的項目感覺更加得心應(yīng)手了，理論加實踐的授課方式，很有針對性，非常的適合我們。學(xué)完之后，很輕松的就完成了我們的項目。
——IBM公司，沈經(jīng)理
    有端海這樣的DSP開發(fā)培訓(xùn)單位，是教育行業(yè)的財富，聽了他們的課，茅塞頓開。
——上海醫(yī)療器械高等學(xué)校，羅老師

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? ? ? ? ? ? ? ? Common Java Errors
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