課程大綱： 從專業(yè)走向管理（技術(shù)型儲(chǔ)備干部）培訓(xùn)
第一講：職業(yè)角色蛻變
一、你的位置決定著你的思路
禪的故事分享：小和尚的問(wèn)題
二、儲(chǔ)備干部職業(yè)生涯發(fā)展的四個(gè)階段
案例分析：管培生小王的困惑
三、企業(yè)對(duì)儲(chǔ)備干部的四大角色期待
練一練：“我是誰(shuí)”——自我概念的測(cè)量
四、從專業(yè)人員到管理人員的角色蛻變
五、亨利?明茨伯格的管理者角色理論
六、管理者的新8大角色定位
職場(chǎng)小故事：“你不是有25年的經(jīng)驗(yàn)，你是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)用了25年”
體驗(yàn)游戲：“責(zé)任者”
第二講：職業(yè)理念蛻變
一、管理的基本認(rèn)知
二、管理的四種職能
三、管理者的自我管理
視頻：自律對(duì)一生成功的影響
四、管理者的三項(xiàng)自我修煉
1、作為下級(jí)的自我修煉———執(zhí)行者、輔佐者
2、作為上級(jí)的自我修煉——--管理者、激勵(lì)者
3、作為同事的自我修煉——--合作者
五、管理者的價(jià)值理念
案例：西游記項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)要裁員了，猜猜會(huì)是誰(shuí)?
第三講：職業(yè)習(xí)慣蛻變
一、習(xí)慣的定義
二、習(xí)慣的力量
三、習(xí)慣與執(zhí)行力
四、管理者職業(yè)習(xí)慣的8大蛻變
1、從自己做事到讓別人做事的蛻變；
2、從管事到管人理事的蛻變；
3、從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到推動(dòng)解決問(wèn)題的蛻變；
4、從好人到壞人的蛻變；
5、從標(biāo)準(zhǔn)化到合理化的蛻變；
6、從追求真理到把握適度的蛻變；
7、從外方內(nèi)方到外圓內(nèi)方的蛻變；
8、從追求個(gè)人成就感到追求團(tuán)隊(duì)成就感的蛻變
故事分享：化繭成蝶
第四講：職業(yè)技能蛻變——五大管理技能提升
一、管理技能一——時(shí)間管理
1、企業(yè)對(duì)管理者效率的要求
2、管理者的時(shí)間都去哪兒了?
3、時(shí)間分析法的應(yīng)用
4、時(shí)間管理四象限工作法
5、“猴子法則”幫助管理者擺脫第三象限
6、時(shí)間管理的80/20法則及黃金工作法的應(yīng)用
案例分析：馬經(jīng)理的一天
二、管理技能二——溝通技巧
1、管理就是溝通、溝通再溝通
2、組織溝通與人際溝通
3、溝通的對(duì)象和渠道
4、溝通是傾聽(tīng)的藝術(shù)
5、接受反饋技巧
6、如何向上司匯報(bào)
7、與同級(jí)別的水平溝通
8、如何向下屬推銷建議
溝通游戲：雙向溝通與單向溝通的效果差別
三、管理技能三——有效授權(quán)
1、授權(quán)是什么?
2、管理者對(duì)授權(quán)的6大誤區(qū)
3、管理者為什么不授權(quán)?
4、中層經(jīng)理授權(quán)的特點(diǎn)
5、授權(quán)的四種類型
6、授權(quán)的五個(gè)級(jí)別
四、管理技能四——激勵(lì)技巧
1、中層經(jīng)理常見(jiàn)的激勵(lì)誤區(qū)
2、中層經(jīng)理的"激勵(lì)菜譜"
3、認(rèn)可與贊美的前提--信任
4、認(rèn)可與贊美的環(huán)境--寬容
5、認(rèn)可與贊美的要點(diǎn)
6、根據(jù)人格類型激勵(lì)
五、管理技能五——團(tuán)隊(duì)建設(shè)
1、什么是好團(tuán)隊(duì)
2、如何處理團(tuán)隊(duì)沖突
3、人際的兩種行為方式
4、對(duì)五種處理方式的分析
5、團(tuán)隊(duì)角色與組織角色
6、團(tuán)隊(duì)角色與組織角色的差異
7、團(tuán)隊(duì)角色的認(rèn)知
8、團(tuán)隊(duì)角色分析與啟示
加入高級(jí)會(huì)員獲得助教答疑
